Elementarz w duchu Montessori

Zanim dziecko zacznie czytać, odkrywa, że słowa składają się z dźwięków. Ten elementarz rozwija świadomość fonologiczną - umiejętność rozpoznawania i różnicowania dźwięków, z których składają się słowa. 

Każda rozkładówka została zaprojektowana tak, aby dziecko mogło słuchać, obserwować i odkrywać język krok po kroku. W tym procesie pomagają zdania zbudowane wokół konkretnych głosek, bogate ilustracje oraz słowa o stopniowo rosnącym poziomie trudności. 

To nie jest kolejny elementarz do nauki liter.

To przemyślany pierwszy krok do samodzielnego czytania.

 

Dorota Dudzic

Certyfikowana edukatorka Montessori. W swoich materiałach edukacyjnych pokazuje, jak przenieść elementy tej pedagogiki do domowej codzienności. Założycielka marki "W duchu Montessori". Prywatnie miłośniczka natury i mama bliźniaków - Jędrzeja i Leona.

www.wduchumontessori.pl

 

Co zyskujesz kupując w przedsprzedaży?

• otrzymasz 3 kolorowanki A4, stworzone na podstawie ilustracji z elementarza,
• otrzymasz naklejkę z astronautką Alą,
• kupisz swój egzemplarz w obniżonej cenie,
• będziesz bliżej w kolejce wysyłkowej i szybciej otrzymasz przesyłkę.

Jakie dodatki dołączone są do książki?

• instrukcja pracy z elementarzem w formie wideo, nagrane przez autorkę Dorotę Dudzic.
• karty klamerkowe w PDF,
• ruchomy alfabet w PDF,
• karty z ilustracjami i literami do dopasowania w PDF.

Co to znaczy, że elementarz jest Montessori?

W elementarzu zostały wykorzystane te elementy pracy Montessori, które można było naturalnie przenieść do książki. 

Mamy więc rozróżnienie samogłosek i spółgłosek poprzez kolor, dzięki czemu dziecko od początku zauważa różnice między nimi.

Jest też wodzenie palcem po śladzie, które nie jest tylko ćwiczeniem grafomotorycznym. Autorka zachęca, żeby litery poznawać również poprzez ruch i dotyk. Np. można odwzorowywać je palcem w kaszy mannie, zanim pojawi się zapis ołówkiem.

Są słowa o różnym stopniu trudności, dzięki czemu dziecko może zacząć od tych najprostszych i stopniowo przechodzić do dłuższych. To ważne, żeby miało możliwość doświadczać sukcesu, zamiast ciągle mierzyć się z czymś, co jest jeszcze za trudne. 

Są też ikonki, które porządkują pracę na stronie. Kiedy dziecko pozna już ich znaczenie, nie potrzebuje za każdym razem instrukcji dorosłego. Wie, co może zrobić i w jakiej kolejności.

Do elementarza dołączone są materiały w PDF, które można wydrukować i przygotować na półce jako dodatkowe pomoce do samodzielnej pracy. Dzięki temu dziecko może nie tylko przeczytać, ale też wracać do poznanych dźwięków, liter i słów, powtarzać je i utrwalać na różne sposoby. 

Autorce zależało na tym, żeby nauka czytania nie była tylko siedzeniem nad książką. Żeby było w niej słuchanie, ruch, dotyk, samodzielność, powtarzanie i przede wszystkim poczucie, że "potrafię".

Dlaczego elementarz jest dla małych dzieci, skoro nauka czytania zaczyna się dopiero w szkole?

W Montessori nie patrzymy wyłącznie na to, kiedy dziecko powinno zacząć czytać, ale przede wszystkim na to, kiedy samo zaczyna być na czytanie gotowe. 

Maria Montessori mówiła o fazach wrażliwych czyli okresach, w których dziecko jest szczególnie otwarte na zdobywanie określonych umiejętności. Jedną z nich jest wrażliwość na język. Można ją naprawdę zobaczyć u dzieci w wieku od ok. 3,5 roku do 5/6 lat. 

Dziecko zaczyna zauważać litery na szyldach, pytać co jest napisane, rozpoznawać pierwsze dźwięki w słowach, interesować się swoim imieniem, próbować zapisywać to, co wcześniej tylko mówiło. To nie znaczy, że 3-latek ma usiąść do biurka i "uczyć się czytać". To znaczy, że jeśli dziecko samo otwiera drzwi do świata pisma, warto tych drzwi nie zamykać tylko dlatego, że w tradycyjnym systemie na czytanie przyjdzie czas dopiero za kilka lat. 

Właśnie dlatego Dorota chciała stworzyć książkę, która będzie mogła  towarzyszyć dziecku wtedy, kiedy pojawi się jego własna gotowość. 

Dlaczego jest taki prosty?

Typowe elementarze, które znamy od pokoleń tj. "Elementarz" Falskiego czy współczesne książki tego typu, są stworzone przede wszystkim z myślą o dzieciach rozpoczynających naukę szkolną. O 6-,7-latkach, które zaczynają systematyczną naukę czytania.

A Montessori pokazuje nam trochę inną drogę. Dziecko może zainteresować się pisaniem i czytaniem znacznie wcześniej. Już około 3-3,5 roku życia wiele dzieci zaczyna odkrywać litery, dźwięki i zapisane słowa. Kiedy zaczynałam tę drogę z chłopcami, właśnie tego mi brakowało. Na rynku było mnóstwo elementarzy dla dzieci rozpoczynających szkołę, ale niewiele książek, które towarzyszyłyby dziecku w tych pierwszych, bardzo delikatnych krokach ku czytaniu.

Takich, które pozwalają dziecku wejść w świat pisma wtedy, kiedy samo zaczyna się nim interesować. I właśnie z tej potrzeby powstał mój elementarz. Jako towarzysz pierwszych odkryć małego czytelnika.

Co było dla Ciebie najważniejsze przy tworzeniu elementarza?

Żeby nie stworzyć kolejnego elementarza, który mówi dziecku: "teraz nauczymy Cię czytać". Chciałam stworzyć książkę, która mówi: "Zobacz, co możesz odkryć".

Zależało mi, żeby pierwsze spotkanie dziecka z czytaniem było naturalne, ciekawe i pozbawione presji. Żeby mogło usłyszeć dźwięki, zauważyć go, odnaleźć w słowie, połączyć z symbolem i krok po kroku odkrywać, że te małe znaki naprawdę coś znaczą. 

Dlatego ważna była dla mnie również samodzielność dziecka.

Na każdej stronie znajdują się małe ikonki, które wskazują kolejne działania. Na początku dziecko może potrzebować wsparcia dorosłego, ale z każdą kolejną pracą zaczyna rozumieć ich znaczenie i zapamiętuje kolejność. 

Samo prowadzi się przez kolejne etapy pracy. Samo decyduje, kiedy przejść dalej.